新生大会在第二教学楼的大教室举校经济系85级一百二十个新生，把教室坐得满满当当。
系主任是个头发花白的老教授，姓吴，话带着江浙口音：“同学们，欢迎来到北京大学经济系。你们是中国改革开放后的第六届大学生，你们赶上了好时代。”
他顿了顿，声音更加有力：“1978年，党的十一届三中全会召开，中国开启了改革开放的伟大征程。1984年，十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》，明确提出‘有计划的商品经济’。你们学经济学，正逢其时！”
台下响起掌声。林致远坐得笔直，认真听着。前世他虽然经商，但对经济理论了解不深，常常是摸着石头过河。这一世，他要从理论到实践，走出一条扎实的路。
“经济学是什么？”吴教授问，“不是一堆公式，不是几个模型。经济学是研究人类经济活动的规律，是理解社会运行的钥匙。你们要学的，不仅是知识，更是思维方式，是分析问题、解决问题的能力。”
林致远在本子上快速记录。吴教授的每句话，都到他心坎里。
“我们系的课程设置，包括政治经济学、西方经济学、会计学、统计学、货币银行学、国际贸易……”吴教授介绍着，“除此之外，还有大量选修课。我要特别提醒大家——图书馆是你们的第二课堂。多读书，多思考，不要满足于课堂知识。”
散会后，林致远被吴教授叫住。
“林致远同学，我看了你的档案。”吴教授打量着他，“738分，不容易。但我更感兴趣的是你的作文——山里的路，心里的灯。写得很好。”
“谢谢教授。”
“你是山里孩子，学经济学，有什么想法？”
林致远想了想，认真回答：“教授，我想用经济学知识，改变山里饶命运。”
“具体。”
“山里穷，不是因为人不努力，是因为信息闭塞，资源匮乏，交通不便。我想研究区域经济学，研究扶贫经济学，找到让山区脱贫的路子。”
吴教授的眼睛亮了：“好志向！但你要知道，经济学研究需要扎实的理论基础，也需要深入的实践调查。你准备好了吗？”
“准备好了。”林致远坚定地。
第一堂专业课是政治经济学，授课的是位中年讲师，姓孙。孙老师讲课很投入，从亚当·斯密讲到马克思，从《国富论》讲到《资本论》。
“同学们，政治经济学不是教条，是活的科学。”孙老师，“我们要用马克思主义的立场、观点、方法，分析中国的实际问题。”
讲到“商品经济”时，孙老师提问：“改革开放后，商品经济在中国迅速发展。大家，商品经济的发展，对普通人生活有什么影响？”
教室里安静了一会儿。一个女生举手：“商品丰富了，买东西更方便了。”
“物价也涨了。”另一个男生。
“个体户多了，就业机会多了。”李明。
孙老师点头，忽然看向林致远：“林致远同学，你是山东来的。你们那里商品经济有什么变化？”
林致远站起来：“老师，我们县在山区。以前只有供销社，现在有了个体商店，有了农贸市场。变化最大的是农副产品可以自由买卖了——以前只能卖给供销社，现在可以自己卖，价格也上去了。”
“这是好事还是坏事？”
“短期看是好事，农民收入增加了。但长期看，需要规范。”林致远，“比如我们县的药材，以前统购统销，品质有保障。现在放开后，有人以次充好，影响了声誉。”
孙老师很满意：“很好，观察得很细。经济学就是要这样，理论联系实际。”
下课后，几个同学围住林致远。
“致远，你得真好！”
“你怎么知道这么多？”
林致远笑笑：“因为我经历过。”
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