他们身处上层阶层更看重子女的学习与前程，把家族颜面和子女成绩牢牢绑定，信奉严苛教育，对子女的情绪和内心感受毫不在意。
他们只觉得教育本就该如此，打压与鞭策皆是成才必经之路，言语消沉不过是少年心性不定、不堪造就。
但并不是所有的士族大家都是如此。
北宋。
朝堂之上，王安石立于人群之中，他原本是在关注扶苏的学习进程。
听到旁边的其他同僚发出不忿声音，他这才看向另一半幕。
只是越看下去，他的面色越发凝重，眉头紧锁，满心都是不赞同与惋惜。
王安石性格孤僻乖张，耿直刚正，又因为一场变法得罪了不少人，在大多数人眼中，他是特别执拗的人。
但他一生重视子女教育，主张幼师宽容待之，循循善诱，长大再严教劝学，深知言而有信，尊重子女是教育的根本。
看了幕关于吕严和他妈妈的视频，他忍不住长叹一声，开口道：“为人父母，言传身教，首重一个‘信’字，既然许下承诺，就该信守，以空箱相欺，事后抵赖，失了父母本心，寒了子女赤子之心，何其糊涂！”
“更不该以一时成绩论子女一生优劣，打压其心性，磨灭其志气。少年求学上进之心，弥足珍贵，即便成绩不佳，亦有其他长处，怎能轻言一无是处，家门不幸？这般打压式教诲毁了少年求学热忱，埋下心结，看似为其成才，实则误其一生啊。”
而幕下私塾里的不少学子，此时心中升起了些许酸涩。
“原来千百年后，后世的人中也有这般境遇的人吗……”
“我明明已经很努力了，可爹娘永远只看成绩，永远我不如别家子弟我不争气。”
学子着自嘲笑道：“我也时常觉得自己真的一无是处。”
幕下各个阶层，各个身份的古人此时都因父母和子女的话题以及教育展开了激烈的讨论与争吵。
中式打压教育从来不是一形成的，是千百年来形成的顽瘴痼疾。
古人还在争论，幕上的视频也还在继续播放。
【然而吕严妈妈真的不记得这件事吗？
她记得，她却把问题推到吕严身上，认为是他没有再开口要。
吕婕：“如果他开口‘你看没电脑就不学习了’，那我们立马就会采取相应的措施，可他一字没提。”
吕严：“快过年了，可能是没做完作业或者怎么样，然后我妈就把我赶出家门了，啪的一下又把书包扔在外边，再啪一下把门带上。”
听到吕严的这些，他妈妈全都矢口否认。
吕严：“我在门口哭，也不给我开门。就不要你了，然后我就自己哭着下楼了。外面下起雪来了，雪花挺大的。我抬起头来看着那个雪，就感觉自己是一个无家可归的人。”】
当他长大后，有了和母亲平等交流的权利，却不愿意再和母亲聊任何话了。
对母亲的失望形成了情感隔离，让他不想再与母亲有任何情感交流。
【“因为我已经跟家里不联系了，上大学后不太愿意回家。”
在节目里，母子俩的相处氛围，只能用窒息来形容。
吕严在接到母亲电话前和朋友笑笑，在电话响起后脸色都变了。
他这么多年不愿意回家过年，几年来妈妈发的消息也几乎不回，因为无话可。】
“……”
幕下的古人一听吕婕竟然因为孩子没有写完作业这么一个极的错误，便在大雪将他赶出家门，一时之间沉默了。
“作孽呀，这大过年的把亲生孩子赶出去，还下着大雪，要是冻出个好歹可怎么活！”
一位抱着孩子的农妇更是抹着眼泪，声音哽咽道：“我家再穷也不会让孩子受这份委屈，孩子不，那是怕父母为难，当娘的怎么能这么不心疼！”
【关于节目组提问吕严和母亲的亲密度，吕严三分，他妈妈则七分。
当他听到妈妈要来北京看他的时候，可想而知他内心的抗拒。
他挂掉电话的一瞬间，脸上的压力烟消云散，又回到了平常乐呵呵的样子。
去机场帮妈妈拿行李时，对方的手刚碰到他，他就迅速弹开。
在车上也是全程无话可聊，即使妈妈问几句，他也不回。
到家后能看出妈妈想拉近关系，甚至让吕严教她打台球。
但吕严只有回避，避免在这个空间里和母亲有单独相处的时刻。
因为尴尬，因为不亲密，所以到处给自己找事干，没活硬干。
妈妈在这儿，他就去那儿，实在是没活干了，妈妈在客厅里看电视，他宁愿站在厨房里发呆。
这么热爱生活的吕严，也不做饭了，直接就点了外卖。
其实吃饭的时候他也是不愿意坐在一起的，他直接招呼着妈妈让她先吃。
吕婕：“一块吃。”
妈妈的邀请让他勉强坐了下来一起吃，可是坐着的时候，他身子还是侧着的，膝盖朝外，呈现出一种极其不舒服的拘谨和逃避的坐姿。
为了不尴尬，他一个人拿起手机看视频，这与前两期和朋友们侃侃而谈的样子完全不同。
吃完饭他又是为了逃避，连垃圾都要故意分两次扔，以便出门喘口气。
看到这里，观察室的吕严妈妈脸色已经变了。
面对这种情况，妈妈不理解，她道：“他不太跟我们沟通，也不知道他是什么情况。”
吕严或许是需要妈妈这边的一个道歉，而他母亲始终避重就轻，只承认缺乏情感交流。
吕严在意的核心关键或许是从到大他受到的伤害永远不被承认，他始终在忍，这种回避在某种程度上又何尝不是一种自救呢？
因为再次联系，见面时想起的只有一次次被否定，愤怒和委屈永远被视而不见。
在张呈眼中，吕严开朗、善良、坚韧。
而当主持人让很少夸奖儿子的吕严妈妈出他的三个优点时
她心细、会照顾人、工作努力，甚至在某种时候还要被描述成缺点。
吕婕：“再就是张呈他不服输这一点，但是要是和家长争执一个什么东西，可能就感觉不是什么优点了。对，就是这样。”】
看，又是习惯性的打压，否定。
中式父母好似都被植入了某种底层代码，很是统一的用着同一种方式来教育孩子。
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