三转瞬即逝，约定好的交货日子到了。
中午下课的铃声一响，裴希桐照旧骑着自行车，寻了一处僻静角落，从空间之中调出这批收录机。
大大三十多台机子整齐装进两个结实的帆布大包裹，捆扎稳固之后，她费力地绑在自行车后座两侧，心翼翼驮回学校。
到了宿舍，订货的同学早早就在宿舍里等着。
大家自觉排起长队，没有人往前拥挤。
裴希桐叫上梁青青、林悦两个人帮忙。
一人负责核对登记本上的名字，一人清点尾款，裴希桐本人负责开箱检验机器，当场试机，同时随每一台机子附上无线电厂统一开具的出厂票据。
“核对清楚尾款，拿好这张出厂收据。
以后机子若是出现故障，可以凭票据寄回厂里维修。”
裴希桐一边将银灰色的收录机交到同学们手上，一边反复提醒。
队伍有条不紊地往前移动，一台台收录机陆续交到订货的同学手郑
拿货的同学走了，裴希桐把钱款一笔一笔清点完毕，放进自己的挎包里。
梁青青擦了擦额角的薄汗，长长舒出一口气：
“总算全部交完了，这下一桩心事了结。”
日子飞快，转眼就到了周五。
清晨色微亮，裴希桐早早便起床。
吃饭后，她换上一身干净的蓝布上衣，背上书包，准备出门。
出门之前，萧战野对她：
“好好考，我相信你能一次通过。”
裴希桐微微一笑，“放心吧，我有信心。”
上午的笔试考场设在一间单独的教室。
屋子里一共四位监考的专业课老师。
厚厚的试卷发到手中，油墨气息扑面而来。
裴希桐深吸一口气，沉下心，提笔开始答题。
生理学、组织胚胎学、系统解剖、基础病理学，一门接着一门。
题目覆盖面极广，不乏许多偏难的拓展思考题。
她不慌不忙，审题、书写，笔尖在试卷之上沙沙作响。
一整个上午，四场笔试接连结束。
等她放下笔走出考场的时候，外面日头已经升得很高。
匆匆啃完随身带来的干粮，她没有休息片刻，径直去往解剖楼的实验室，准备迎接下午的标本识别以及教授们的现场面试。
推开实验室的木门，房间当中已经坐着三位须发花白的老教授。
长长的试验台之上，一排排浸泡在防腐液里的解剖标本整齐陈列，玻璃瓶反射着明亮的光。
为首的老教授抬眼望向进门的裴希桐，语气严肃：
“裴希桐同学，准备好了吗？我们现在就开始实操识别考核。”
裴希桐神色沉静，微微欠身。
“各位老师，我准备好了。”
屋子里面十分安静，只有窗缝漏进来的微风轻轻拂动窗帘。
玻璃标本瓶一排排依次排开，浸泡在黄褐色防腐药液当中，各类人体组织、器官标本静静陈粒
坐在正中的老教授推了推鼻梁上的老花镜，伸手指向面前第一排的标本罐。
“先来识别这一组。报出器官名称，再简单明它的结构以及主要生理功能。”
裴希桐缓步上前，目光落向玻璃瓶。
里面可以看见一段弯曲的管状脏器。
她只略略扫过一眼，便从容开口：
“回老师，这是回肠。属于肠下段，管壁环状皱襞与绒毛相较于空肠更加低矮、稀疏；
主要功能是继续消化吸收营养物质，吸收维生素b12以及胆盐。”
话音落下，几位教授彼此对视一眼，眼底掠过一丝讶异。
要知道不少大一的学生面对浸泡标本，很容易把空肠与回肠相互混淆。
第二位教授随即抬手，指向另一侧的标本。
“那这个。”
裴希桐顺着手指的方向看去，一只宽大的标本瓶中盛放着一部分颅脑。
“大脑颞叶。此处内侧的海马体，参与学习记忆；
颞上回的特定区域是听觉性语言中枢。
如果该区域发生损伤，病人能够听见声音，但是无法理解话语的含义，出现感觉性失语。”
她并没有仅仅报出器官名字，还顺势把对应的临床损伤表现一并讲了出来。
几位老教授的神情不由郑重起来。
接着，考核继续往下进校
玻璃罐一个接着一个，从骨骼标本、周围神经束，到内分泌腺体，再到淋巴结。
不管是辨识度很高的标本，还是形态极易混淆的细微解剖结构，裴希桐几乎没有半分迟疑。
不仅准确报出名称，还能够顺带梳理毗邻关系，偶尔还会顺带提起临床上相关的病变特点。
有一位姓陈的老教授有意要为难她，伸手拎过一个不大的广口玻璃瓶。瓶内是一段脊神经分支。
“你这一支是什么，支配哪些肌肉？”
一旁监考的年轻助教都替她捏了一把汗。
这一处分支本就是大一教材当中的难点，很多学生复习的时候直接略过。
裴希桐凝神望向瓶内标本，略一思索便清晰作答：
“肩胛背神经。
发自臂丛神经根，主要支配菱形肌以及肩胛提肌。
若是损伤之后，会出现肩胛骨内侧缘向外翘起的体征。”
话音刚落，陈教授身体微微前倾，老花镜顺着鼻梁往下滑了几分，眼中满是震惊。
“很好，答得分毫不差。”
接连二十多件标本识别全部结束。
还没有等她稍稍歇口气，病例分析的考题紧跟着就来了。
中间那位头发花白的李教授随手拿起桌面上一份厚厚的病案卷宗，推到她的面前。
“标本实操到此结束。
接下来就是病例分析。你仔细读一读这份病案，一初步诊断、鉴别诊断，还有治疗原则。”
裴希桐俯身拿起卷宗，快速浏览上面手写的病史记录。
患者青年男性，饱餐油腻饮食之后上腹部剧烈绞痛，向后腰背部放射，伴随恶心呕吐、发热。
她垂眸略微思索片刻，条理清晰地缓缓叙述：
“首先初步考虑急性胰腺炎。
鉴别诊断需要排除急性胆囊炎、胃十二指肠穿孔、还有肾结石肾绞痛。
处置原则：
第一，禁食、胃肠减压；补液抗休克，维持水电解质平衡；镇痛解痉；抑制胰酶分泌；抗感染。严密监测各项生命体征。一旦出现坏死出血，评估之后要考虑外科的干预。”
她娓娓道来，从发病诱因、典型体征，一直讲到后续监护以及手术指征，思路完整，逻辑严密。
几位教授相互交换眼神。
先前他们当中还有人暗自存着疑虑：
一个想要跳级的女学生，会不会只是书本背得熟，并没有真正的临床思维。
可眼前这番回答，已经远远超出普通大一学生的水准。
陈教授忍不住开口发问，继续追问延伸问题：
“倘若查血淀粉酶结果反而并不升高，那又该如何解释？是不是就可以直接排除胰腺炎？”
裴希桐不慌不忙：
“并不能排除。出血坏死型急性胰腺炎的时候，胰腺组织大量坏死，淀粉酶反而有可能不增高。
这个时候要结合脂肪酶，结合光片结果综合判断，不能够单单依靠淀粉酶一项指标下定论。”
这句话一出口，屋里瞬间安静了一瞬。
李教授轻轻一拍桌子，脸上压抑不住惊讶：
“了不起！很多低年级的学生根本想不到这一层。你这些临床思路，是从什么地方得来的？”
裴希桐态度依旧谦和，不骄不躁：
“报告老师，下乡的时候我曾经在基层卫生院有过一段时间的行医经历，跟着当地医生见过不少急症病例。
再结合课本上的理论，慢慢整理出来的。”
三位老教授互相望了望，脸上的神色已经从最初审慎试探，变成满满的赞许。
坐在侧边的年轻助教低头，飞快地在考核记录表上面一笔一划记下她的各项得分。
李教授把考核卷宗收拢好，抬眼看向裴希桐：
“笔试我们还没有完成阅卷。
但就今的标本识别和病例分析这两项实操考核而言，你的表现，已经远远超出了大一阶段的要求。
我们几位都很意外。希望你之后学医的道路上，可以继续保持这份踏实。”
裴希桐微微躬身行礼：
“多谢几位老师。”
走出解剖实验室的大门，午后暖融融的阳光扑面而来。
她站在走廊的窗边，轻轻呼出一口长长的气息。
整整一高强度的考核终于全部结束，接下来，就是等候教研室的考核通知。
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