听着洛伦佐的发言，叶列茨基也是有些急，但他又找不到什么好借口去反驳人家。
毕竟他们三个人之前搞这种会议的时候也没少八卦过。
有着这样的“前科”，此时的他也有些骑虎难下了。
不过好在，柯蒂斯在看够了叶列茨基害羞的表情之后，也主动帮他解围道：
“好了，洛伦佐先生，我们看看笑话就得了，叶列茨基同志的事情我们之后有的是时间去讨论，但现在我觉得还是可以直接进入正题了。”
柯蒂斯提议着道，而他也第一个分享出了自己这段时间的经历。
“想必，大家已经看出来了，我这段时间虽然腿上的伤是好很多了，也能下地走路了，但医生还是建议我继续坐着，以免对新长好的骨头形成二次损害。”
“所以，我这段时间，也就是入冬之后的这几个月里都只是待在家里帮着阿尔乔姆部长来修订我们之后要用到的初中教材。”
柯蒂斯介绍道，他在帮着修订初中教材的时候遇到了不少问题。
这其中最大的一个就是，初中数学应该教什么的问题？
作为根据地虽然不一定是最聪明，但一定是学问最高的一群人。
眼前的几人即便是知识储备最低的赛罗拉也是能够掌握高等数学的人，而柯蒂斯作为一个独立工程师兼发明家，他对高等数学的应用是十分熟练的。
化学家洛伦佐就更不用了，他要是不会高等数学，很多化学上的实验甚至都是没法总结出结论的。
至于叶列茨基这种全部科目自学到了可以当导师的人，那更是大家都要仰望的存在。
然而，就是这样一帮能把高等数学都玩出花来的人，之前却都是苦恼于一个看似十分简单的问题。
那就是上了初中的孩子应该学哪些数学内容？
这些数学内容要学到什么程度？
在这方面他们一开始其实是想参考帝国那边的，但奈何当他们真的弄到帝国那边的中学数学教材之后反而不抱什么希望了。
毕竟在帝国那边，中学一年级学的东西，甚至也只有根据地这边学四年级的水平，而且那边的教材明显更薄一些，甚至还有很多设计上的错误。
“所以啊，我当初的时候就劝过你们，参考什么都可以，但帝国的教材却是没有必要了。”
“我之前可都是帝国人啊，那边的中学教材是什么鬼样我再清楚不过的了。”
“而现在赛罗拉姐也在这里，她应该可以为我作证的。”
洛伦佐喝了一口茶，然后眉头轻挑地着，而赛罗拉也在回忆了一下自己学生时代的经历之后，点头道：
“洛伦佐先生的是，帝国在教育投资上的做派和他们在慈善事业上是如出一辙的。”
“反正就是对外宣传得繁花似锦，但那又和我们这种普通人有什么关系呢？”
赛罗拉解释道，自己以前的时候就听过在他们这种普通人入学的普通中学之外，还有那种学费特别高而且还特别难进入的贵族学校。
“我们普通学校的老师很多都是托关系进来的，有些人甚至连照着课本讲都讲不明白，即便那个课本已经薄得只有十几页的情况下也是如此。”
“真不知道我是怎么在这种情况下考上大学的，可能我真的有点不一样的分？”
赛罗拉轻蔑一笑，而洛伦佐也接话道：
“赛罗拉姐，你的那种贵族学校我上过。”
“以前我家有点钱，我父亲也顺手把我送到了这种学校。”
“我可以证明的是，在这种寄宿制的贵族学校当中，他们管得很严，而且一周的课程也是满的，相关的课程也十分有深度的。”
“至于我们的课本，这方面我倒是可以稍微骄傲一下，毕竟每个学期都要花五六十金镑去购买快二三十斤的书籍，我觉得至少在尊重书籍这块，贵族学校还是做的可以的。”
“但也正因为如此，我才不建议根据地这边采用帝国那边贵族教育的模式。”
洛伦佐此时向大家分享着他以前的见闻。
在帝国那边的贵族学校中，每个学生都是十分内卷的。
而且他们的内卷可不只是书本上的知识，还有各种体育项目、社交礼仪、贵族活动和下来晚自习之后的社团活动。
不过他们这里的社团，可就跟叶格林老家的那种不太一样了。
在帝国的贵族学校里，很多社团其实就是各种不同派系的贵族们互相结交圈子的地方，在这里年轻的贵族们可以借由社团活动来锻炼自己为人处世的技巧，以及顺带着通过社团内部的舞会和酒会来维持自己的人脉。
帝国的贵族学校可以是把精英教育这个概念给贯彻到了极致。
然而，帝国的贵族们在这种教育的淬炼下，现在是什么样子的呢？
那自然是一群数量庞大的废物了……
是的，在享受了远超于平民的教育资源之后，帝国的贵族们平均能力值还是那般不堪。
似乎他们在学校里唯一学到的东西，就是该怎么体面地参加各种舞会，以及在各种舞会的排班表之间合理地安排自己的时间。
“所以啊，正是因为我就读过这种贵族学校，我才知道它们究竟是什么货色。”
“这些贵族学校的课本，我们能参考的意义不大。”
“毕竟他们的课程设置只是为了给学生们凑学分，然后好让他们在毕业后能有个很亮眼的成绩而已。”
“但依旧没能解决我们根据地在设计初中教材时候所面临的问题。”
洛伦佐在最后的时候总结着道，而柯蒂斯也点头认可道：
“洛伦佐先生的对，这就是我之前担心的问题。”
“一味地照抄帝国教材，既不符合我们根据地这边的情况，也没法给孩子们教授合理的知识。”
“所以在我思考了以及调研了一段时间之后，我就做出了一个稍微大胆一点的决定。”
柯蒂斯随后介绍道，他做出的决定就是把初中数学彻底和根据地现在的产业结合起来。
简单点就是，他们需要按照一个初级技术工人需要掌握什么技能才能上生产线上干活为标准，来设计这个阶段的课本。
基于这样的原则，在柯蒂斯设计的这一版初中数学教材当中，就加入了非常多的实操部分。
这其中最有代表性的就是初中二年级需要学习的三角函数，在这个部分柯蒂斯开创性地设计出来总论、公式加例题的结构模式来让学生们学习。
他把一整个很复杂的三角函数问题给拆解成了几个具体的部分，然后每个部分都应用了他这套结构模式。
并且每个部分还都是循序渐进的，只要掌握了前面一个部分的知识点，就能很顺当地去学习下一节的内容。
然而如果只是这样，柯蒂斯的设计倒是还不上有什么特别的。
他真正大胆的地方就在于，在这一个学期的最后，加入了篇幅不低的实操环节。
也就是当一个初二的学生，学完了一整个学期的三角函数之后，他就要被老师带到操场上或者其他地方去，然后老师就会教授他们如何应用三角板和水平仪去测定远方的物体高度。
这些需要测定的东西可能是学校附近的某座山，也可能是镇上的某个建筑。
但不管怎么，这部分实操课柯蒂斯可是给了期末成绩一半的分数。
而在听完了他的这番话之后，在场的众人也都表情各异。
赛罗拉姐因为是刚来根据地不久的缘故，此时的表情最为古怪，她似乎有点不太理解这位柯蒂斯先生的想法。
她不明白为什么要去教初二的学生，这些麻烦得要死的实操课，而且这种实操课对教具的需求极大，到时候不管是学生花钱还是根据地提供都是一笔不的开支。
然而面对她的质疑，柯蒂斯还没解释，反而是叶列茨基却微微一笑道：
“感谢赛罗拉姐的关心了，不过可能你不了解的是，我们根据地在教育这件事上的投入一直都是很看重的。”
“咱们现在虽然穷了一点，而之前的时候更穷。”
“但那时候，不管再怎么穷，叶格林和戈尔隆先生他们就从未短过教育方面的任何一笔投资。”
“甚至于前年的时候，我们都在讨论要不要部队多发点个人补贴，但是正好撞上了学校扩建的事情。”
“结果叶格林和戈尔隆两个同志啊，就在这个问题上爆发了激烈的争吵，然后他们吵着吵着就把这个议题给通过了。”
“到了最后我才知道，他们吵的事情根本不是部队个人津贴和教育投资哪个更重要的事情，而是叶格林提出要不部队那边再忍忍，挤出一点钱来帮助建学校的事情。”
“而戈尔隆同志也在那时候坚定地表示，这点钱根据地政府挤一挤还能挤出来的，还轮不到部队去挤。”
听着叶列茨基着根据地之前的事情，赛罗拉竟然在心底生出了一种不真实的感觉。
要不是此时自己的腿那有点凉飕飕的，她都要怀疑自己是不是还在做梦啊？
毕竟哪家政府会在教育和军队的二选一中果断地选择教育？
一般不都是会毫不犹豫地选择军队的吗？
而且革命军根据地这边不仅在教育和军队中选择了教育，甚至还想让军队那边苦一苦，先把教育的事情搞定了再。
这种事情要是放在帝国那边，甚至都不是帝国的各大殖民地了，哪怕是旧大陆最富庶的地方也不会出现这种离谱到极点的事情啊！
这玩意儿要是放在帝国的报纸上去报道，隔就得被投诉信塞满编辑部的好吧？
赛罗拉表情古怪地看着几位又把话题给到其他事情上去的根据地科学家们。
但她似乎也理解了一些，尤其是之前柯蒂斯先生为什么要把三角函数这么高难度的知识点给提前到中学二年级去了。
毕竟在这样一个真正把教育和知识看得比什么都重的地方，他们的民众们可能真的能掌握比帝国民众更多的知识。
况且更不用，在这个根据地这边，教育系统里理工科的内容竟然是占据绝对多数的。
这和帝国那边逐渐由文科主导的教育有着本质上的区别。
因此，可以预见的是，在这一批从接触各种理科教育尤其是数学教育的孩子长大之后，他们会为根据地做出多么辉煌的贡献。
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