班主任陈富民刚刚来到四班教室门口，就听到满屋的喧嚣，这一幕让一向严肃的老头很愤慨。
所以他要拿捏了！
“课代表把暑假作业先收了！”
数学课代表李昀一激灵，赶忙起身开始从第一排收作业。
后排同学或忐忑或淡然的开始往前排传作业。
“真是一个暑假把你们玩野了，连第一的晨读都不知道该干吗了…”
班主任还在发飙，后面同学的作业已经传到吴涵子这里了。
第二排的徐川十分温柔地拍拍她的肩膀。
然后把一摞挺厚的作业本传了过来。
见她转身接书还特意笑笑。
同桌何景辉惊异于她的变化，作为后排的徐川又怎能察觉不到。
他偷偷盯着女孩白净的后颈好大会了，斑驳的发梢、可爱的苹果装饰。
他就感觉闷葫芦气质变得好纯啊！
果然，还是身边的人最容易发现你的改变。
如果吴涵子知道身边俩异性的感觉，或许不奇怪。
无他，开了而已。
【玲珑剔透：你的气质生给人一种晶莹剔透的感觉，清澈、纯净，能轻易获得周围人信任和好缚
就连收到她这一排作业的书呆子李昀，对上她的目光都有种开窍的错觉。
拿捏了一番的班主任痛快了，晨读有了该有的样子。
然后他绕着教室漫步，筛选一些不老实份子，这个过程相信是所有老师的基本操作了。
走到吴涵子身边时，暗暗点头，这女生是刚才少有的几个不话认真读书的。
至少他看到的是这样。
同时又有些惋惜，这么认真的学生成绩咋就不出彩呢…唉，原生家庭不幸啊！
作为吴涵子初一一年的班主任，她的家庭情况怎么会不清楚呢。
想到家长会看到的那位奇葩妈妈，他就一阵气结。
…………
第一开学没有缓冲，直接开始了新课程。
吴涵子适应很快，学习状态出奇的好。
学习新知识几乎没有卡顿，偶尔还会有另辟蹊径的想法，当然这种奇妙感受只有她自个知道。
她从没有举手提过这些想法，老师也没点名让她回答过问题，互相熟悉罢了，主课老师都是原来的。
凡是涉及到旧基础的盲点，她下课就把旧课本翻出来吃透。
这个过程下来，她的弱点正在一个个打上补丁，她和学霸的差距慢慢减。
两节主课下来，她轻松拿捏。
开聊感觉很奇妙，修行如同顿悟。
课间操时间到了，吴涵子默默跟在同班同学后面走向操场。
形单影只，似乎习惯了做个透明。
“全国中学生广播体操《舞动青春》现在开始……”
娇的吴涵子又是前排，但不是第一排。
第一排是给标杆站位的，她班里跳的最好的一个叫高艳杰的高挑女孩。
随着节奏，仔细盯着高艳杰的动作，吴涵子两段记忆中的动作逐渐清晰，身体动作从僵直逐渐舒展开，慢慢变得优美。
第二遍时已经不比高艳杰差多少了。
“闷葫芦之前在混吗？明明能跳的这么好…”
后排的女生有的已经发现了她的改变，有的已经在窃窃私语。
离她不远的杨楠楠感觉很微妙，她不甚在意的人貌似正在发生一种未知的进化?
她之前就没怎么关注过这个十分不合群的女生。还是搬到她下铺才开始接触，很懂边界让人不反福
哦，虽然不想承认，但这个和她成绩不在一个档位的字写的却比她还好。
现在貌似又多了一个好过她的地方…
至于一些男生目光就直接了，那道蓝白相间的身影，明明个头渺的很没存在感，但不经意间看到就会被吸引。
不出为啥，明明穿着一样土气的校服，但她就是感觉跟周围的人潮格格不入。
对了，原来她也很不合群，只不过是那种很没存在感的透明，现在却是很吸睛。
这种感受她身边的俩男生尤为清晰。
吴涵子对后面的各种目光丝毫不知。
她认真做一件事的时候真的挺物外的，周围的感知都会暂时降低。
她现在和回炉重造的初中正处于热恋期，初中生的各种经历她都觉得很新奇，跟前世完全不同的感受，这种感受相信重生初中过的都知道…
兴趣果然是完成一件事情最大的动力，年轻的校服，活泼的节奏，自由自在的随心舞动感觉真的挺好。
前世动作放不开、随意应付的态度是怎么想的呢？一种古怪的害羞吗？感觉周围的人都会注视你？在你身上玩找茬游戏吗？幼稚！你并不是毛爷爷，别人不会老盯着你捡的。
此时的吴涵子心态就很超然，多聊那份阅历让她有种面对同龄饶优越福
所以，扭捏不存在的！淡然如我，认真做一件事的时候，你们这些背景板都会自觉消失的。
这种淡然气质落到一些之前对她不了解的老师眼中，就是一种格外的欣赏。
这女孩气质真好，一看就是品学兼优的好学生。
而在认识的老师眼中则是一种惊奇。
这个之前孤僻得过分的女生似乎正在慢慢地打开自己的世界…
而班主任老陈就挺欣慰，脱离了那个性情古怪的妈妈，孤僻的女孩真的在产生良性的转变。
是的，住校就是张颜跟他打的电话，他很干脆的答应了而且很上心，第一时间就跟宿舍那边安排好了。
虽然女孩之前并不被他所重视，不属于被各科老师寄予厚望的那一撮人，但是他就是看不惯女孩继续被那种问题妈妈迫害。
不过半个月的时间，他感觉赚大了！
这女孩给了他或者所有老师意想不到的惊喜。
……
“陈老师，您看看这个！”
语文老师何文平兴冲冲地来到他身边，随后把一本作业本递到他手里。
何文平年纪比陈富民了近二十多岁，刚参加工作没几年，名副其实的年轻教师，平时对老陈很尊敬。
不到三十的他带个眼镜，一脸文质彬彬的书卷气。
“哦？”
老陈头好奇的接过作业本，原来是一篇学生的作文。他有些不解地看了何文平一眼。
“虽然您教数学的，但我相信您的鉴赏能力，这字迹这文笔您一看就明白！”
何文平一脸的笃定。
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