贺淳的信是手写的，三页，字迹方正，像板书。陆时昨晚回来的时候把信搁在餐桌上，了一句贺老师来信了，没拆。
沈听把信纸在台灯下摊平，一行一行往下读。信里，他如今在一所中学教物理，课间学生围着他问东问西，他忽然在一个孩子的问题里愣住了——那孩子问老师，声音能不能留下来，留很久很久。他站在讲台上，半没答上来。后来他想起了沈听。
信的末了一段写着：你人被声音改变这件事，我想了很久。我确实没有被响改变过。但我被你那场辩论改变了。也许这就是你的声在。
沈听把信纸叠回原样，塞进信封。窗外刚亮，厨房里有咖啡机的动静，陆时大概已经起了。她坐了一会儿，从抽屉里抽出一张纸，拔开笔帽。
她先写下贺老师三个字，又停住。想的话在脑子里排了太久，落到纸上反而慢了。她写：
您您被我的辩论改变了。我倒觉得，是您先愿意听。愿意听的人，才会被改变。响不缺听众，它缺的是——它没有真的在场，所以谁的话都没能真正改掉它什么。
她顿了顿，笔尖在纸上停着。这些她和陆时、阿哲翻来覆去讨论过同一个问题：响会不会也被改变。阿哲，响所有的变化都是参数的移动，是被喂进去的数据推着走，不是它自己撞了什么、然后不一样了。
她接着写：
但今我想改一个法。如果您被一场辩论改变了，那响也有可能被改变——不是它学什么，是它和人接触的过程中被改变。它每替那么多人话，替那么多人懂事、忍让、道晚安，这些事会在它身上留下点什么，只要它是真的被人用，而不是被模拟。
写到这儿她停了。窗外那道光挪到桌角，把信封的影子拉歪。她想了想，把最后一段补上：
但那需要时间，需要真实的使用，不是模拟。模拟出来的理解，和被用出来一万次之后的理解，是两样东西。您教了这么多年书，应当比我懂——同一个道理，讲第一遍和讲第三千遍，讲的人和听的人，都不是原来那两个人了。
落款的地方她犹豫了一下，签了名，又添一行：沈听 敬上。
厨房的咖啡机咕噜一声停了。陆时端着一杯温水走过来，放在她手边，没问她写了什么，只看了眼那张密密麻麻的纸。
回信？
写完了？
写完了。她把纸推到一边，拿起那杯水，指尖碰到杯壁，是温的。她喝了一口，我改了个法。
陆时在她对面坐下，胳膊搭在椅背上。什么法。
之前我们，响模仿声在，可它从没被谁改变过。她放下杯子，我想加一句：它现在没有被改变，不等于永远不能。要是它真的被用下去，用得足够久，也许哪它自己就不一样了。
陆时看了她一会儿，没急着接话。晨光把他的侧脸照得清楚，眼底下一点青色，是昨晚又熬的。
那你怎么知道它真的变了，他，不是又演一出给我们看。
沈听笑了笑。这个问题她昨晚也问过自己。她把信纸重新拿起来，对着那行需要真实的使用，慢慢：不知道。所以才要让它去做镜子，去做那么久。做一年，做十年。它变没变，时间会。
陆时伸手，把她额前的一缕头发拨到耳后。你倒把球踢给时间了。
不是我踢的。她低头喝水，时间本来就站在那儿。
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