大二下学期，吉他社和舞蹈社联合办了一次型社团交流活动，名义上是“跨社互动”，实际上就是让两个社团的新人互相认识一下，也让老成员带带学弟学妹熟悉一下社团的氛围。活动场地选在音乐楼的一间大排练室里，镜子占了一整面墙，另一面墙边堆着几个谱架和两把备用的折叠椅。名津流到的时候红音已经在了，她正蹲在角落帮舞蹈社的一个新生调音响的音量，侧着头听了一下，然后站起来，看到他的时候冲他扬了一下下巴，就算是打过招呼了。
前半段活动是按照流程走的。吉他社这边出了两个券零基础的东西，舞蹈社那边也跳了一段简单的编舞。轮到红音的时候，她走上前去，在镜子前方站定，拍了拍手示意大家看过来，然后音乐响起来，是一首节奏明快的歌。
她跳了一段很短但完整的舞蹈。动作不算复杂，但她跳得很松弛，手臂在伸展开的时候保持着自然的弧度，转体的时候脚步落点准确，在结束时侧过头来看了一眼名津流的方向，嘴角带着一道她自己可能也没有完全意识到的、正在持续存在的弧度。她跳完之后，旁边几个学妹已经在鼓掌了，有人声了一句“好厉害”。
轮到吉他社这边的时候，名津流正打算把琴从琴包里拿出来，红音已经先一步走了过去，在他面前蹲下，伸手从他琴包里把那把吉他拿了出来。她抱着吉他站起来，走到排练室中间的位置，在一把折叠椅上坐下，把吉他搁在腿上。她低头调整了一下手指的位置，拨了几个音，然后弹了一段《花束》的前奏。
那段前奏很短，大约只有十几个节，她的指法还不够熟练，有几个音按得不太稳，落点比他熟悉的那个版本少了一些流畅的流动性。但她的手指在指板上移动时的专注度和落点的准确性，以及她在弹到副歌前那一节时微微偏了一下头、像是在以自己的方式确认下一组和弦位置的动作，让排练室里安静了片刻。名津流站在旁边，手还保持着准备拿琴的姿势，但他没有动。他看着她的手指在琴弦上移动，看着她低头时那道正在以她自己的速度完成它的形成的轮廓，然后她把最后几个音弹完，手指从指板上抬起来，抬头看了他一眼。
她站起来把吉他递回给他。他接过来的时候手指在她握过的琴颈位置停了一下，然后他把吉他收进琴包里，拉上拉链，站起来，伸出手，在学弟学妹们还保持着刚才那道正在形成的惊讶状态中握住了她的手，拉着她朝排练室门口走去。她被他拉着走了几步，没有挣脱，也没有加快脚步，以她自己的速度保持着那道正在形成的位置，在他和她之间的空隙中保持着它的分布，以她自己的方式在那里保持她的存在。
门在他们身后合拢的时候，排练室里安静了片刻，然后有人轻声了一句：“他们感情好好。”另一个人接道：“红音学姐还会弹吉他啊？她以前没过啊。”又有人补了一句：“那首歌叫什么来着，好好听。”那些声音在门板和墙壁之间形成一道持续的回响，在排练室中保持着它的分布，以它自己的方式在那里保持它的存在。那道光持续地在窗台和地板之间的空隙中保持它的位置，以它自己的方式在那里保持它的存在。
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