长生转过身，没再看她，也没有催她，其实他明白，人心是最难以确定的，哪怕她是菩萨也一样。
所以这个过程，很残忍，对自己，对那些写没写进圈子里的人都一样残忍。
过了许久，身后传来普贤的声音：“好了。”
听得出她的情绪有些低落，也有些疲惫。
长生转过身，看到圈子里最后总共只有八个人，可是涂改过的痕迹却很长。
看得出，她把那些曾经涂改过的，全都擦去了。
长生从她手中拿起树枝，在大圈下面又画了一个圈，道：“把这些人里，不识字，易怒，特别懒的写在这里。”
这次普贤很快，在圈里画了一个大象后，就把树枝还给了他。
长生觉得好笑，知道这代表的是她的坐骑白象。
然后长生画起了简单的树状图，一边画，一边给普贤解释。
把莲花画在最上面，然后在下面画了几根直线。
将除了之的名字，其他图中的图案画在了每根直线下面。
又在每个名字或者图案下面编了一个数字。
“我们第一步分组就完成了。以后这些，我们就以一组，二组，三组相称。
而这五个人，就是每一组的组长。
比如罗刹就是一组组长，以此类推。”
树状图十分简单直观，普贤一下就看明白了。
“那你呢？你答应要帮助我的。”
长生拿起树枝，在莲花边上，写了‘长生’二字。
道：“我还有我的事，所以我只能帮你统筹，不可以参加你的具体研究项目。所以我只能做你的助手，有什么确定不聊，等我来了之后再帮你拿主意。
接下来第二步就是，姐姐你要分别去找这五个人，给他们每个人都安排好一个安全的地点。
这个地点要求没那么高，可以是个洞府，可以是个孤岛，只要不要太显眼的，不要容易被人打扰到的地方就行了。
哦对了，这个地点附近一定要有树，有水。”
普贤点头表示明白，问道：“还需要什么？”
“而且，你要让这五个组长，用同样的方法，找到他们的手下。
人多力量大，单靠他们自己也不校”
普贤点点头。
长生继续道：“在此之前，姐姐你还需要准备一笔经费，就是银两，越多越好。
这些只是准备工作罢了，然后我们要确定，姐姐你想要研究什么。”
普贤刚想开口，却又听到长生道：“不要什么都行，目的一定要明确，具体。”
普贤有此悻悻地闭上了嘴，想了一会，还是拿不定主意，只能看向长生，问道：“你有什么好建议吗？”
长生道：“这世界我们不知道的奥秘实在是太多了。
也许百年千年也只能研究出一点点皮毛。
所以我们一定要确定好研究方向。
姐姐你最擅长什么法术？”
普贤翻了个白眼：“佛法！”
长生：“佛法研究就交给灵山吧。姐姐你想研究什么，金，木，水，火，土，风，雷等等都校”
普贤知识渊博，张口就来，“五行相生相克吗？
这些早就有先贤研过了，木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。
再地、水、火、风佛法中也研究得很透彻。
我想要的是新的知识！”
长生懒得去吐槽她口中的透彻，想想也是，搞这些东西干嘛，而且研究这些也麻烦，这个也没有，那个也没有的，而且做这些实验也危险。
可是弄点什么基本定理让她们研究呢？
这一想，还真的有些麻烦。
这质量守恒，能量守恒在这神话世界里存不存在很成问题呀。
刷地一下，变出一座山来，还守恒个屁呀。
长生的头也想得有点大了，这物理有点不好搞呀。
再想想化学与生物，其实也都差不多，有仙法这个bug在，好多东西都是用科学知识解释不聊呀。
唉，怎么办，感觉背后普贤的目光越来越炽热，他都快忽悠不下去了。
在神话世界里研究什么自然科学比较好？
在线等，挺急的。
长生拿着一根树枝，在沙地上写写画画。
普贤很有耐心，站在他身后，看得也很仔细。
“姐姐你可知道，为何木头可以浮在水面上，而石头却不能？”
着，他把手中的树枝丢进河里，结果，树枝不出意外地沉下去了。
长生脸一黑，忘记了这是流沙河，里面的水都是弱水，万物皆沉。
普贤看到他吃憋的样子，忍不住噗呲一笑。
不过她还是认真地回答了他的问题：“木头更重，石头更轻。”
长生指着岸边一颗柳树，然后拿着一块石头，继续问道：“难道姐姐认为，那棵大树，比我手中的石子，还要轻吗？”
普贤一愣，开始认真地想了起来。
长生打断她的思考，道：“这个问题，我们就可以交给下面的几组人来研究。
姐姐你要养成习惯，你只需要学会发现问题，提出问题。
具体研究与解决问题的过程，交给下面的人去做。
把问题找出来，交下去，然后监督下面的人去研究，等他们出了结果，你再来判断是对还是错。
甚至可以把同一个问题，同时交给两组，三组人一起研究，这样可以增加研究的准确性。
而且你也可以知道他们为什么会错，错在哪里，这同样是很有用的知识。
还要鼓励他们自己去寻找问题，反正只要是不知道的，都可以研究，研究出来了都有奖励。
就算他们研究不出来，能提出问题来的，也应该有奖励。
这五人中，相熟的不要让他们研究同一个问题。
你要多花时间去与他们交谈，了解他们的研究进度，监督他们，别让他们偷懒。”
普贤点头，表示明白。
长生鼓励她道：“那姐姐你试着找一个问题出来。要记住，刚开始放出去的问题，要越简单越好。
哪怕是再简单的问题，只要他们找到了正确的答案，姐姐你都要不吝奖励。
多鼓励他们，要教他们把研究方法给总结出来。
要让他们养成记录的习惯，问题是什么，怎么研究的，结果是什么，都要记录下来，方便以后查看。”
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